• Es mucho más probable que los niños que viven en ambientes enriquecidos por las imprentas y a quienes se les lee durante los primeros años de vida aprendan a leer dentro de los plazos normales.
• Leerles en voz alta a los niños pequeños no solamente es una de las mejores actividades posibles para estimular sus competencias lingüísticas y cognitivas, sino que también genera motivación y curiosidad, y estimula la memoria.
• Las competencias lingüísticas tempranas, cimiento de la capacidad de lectura y la preparación para la escuela, se basan primordialmente en la exposición al lenguaje, es decir, lo que los padres y otros adultos les dicen a los niños pequeños.
• Las investigaciones demuestran que cuantas más palabras usen los padres al hablar con un niño de ocho meses de edad, mayor será su vocabulario a los tres años. El conocido estudio de Hart-Risley sobre el desarrollo del lenguaje documentó que, hasta los cuatro años de edad, los niños de las familias de bajos ingresos escuchan hasta 30 millones de palabras menos que los niños de familias más prósperas.
• Los libros contienen muchas palabras que probablemente los niños no encuentren con frecuencia en el lenguaje hablado. Los libros infantiles incluyen de hecho un 50% más de palabras menos usuales que los programas de televisión del horario central o incluso las conversaciones de los estudiantes universitarios.
• La calidez y la atención personalizada de los padres durante la lectura en voz alta motiva a los niños a crear una asociación positiva con los libros y leer más a lo largo de la vida.
• La lectura en voz alta es una técnica comprobada para ayudar a los niños a superar los momentos de estrés o desgracias.
• Las dificultades con la lectura contribuyen al fracaso escolar, lo que aumenta el riesgo de ausentismo, abandono de los estudios, delincuencia juvenil, drogadicción y embarazo adolescente, que a su vez perpetúan los ciclos de pobreza y dependencia.
• Un 20% de los trabajadores estadounidenses son analfabetos funcionales.

Conozca más sobre las pruebas que sustentan el valor de la lectura en voz alta a los niños.

• Menos de la mitad (48%) de los padres de niños pequeños estadounidenses les leen a sus hijos a diario, lo que significa que más de 13 millones de niños de menos de cinco años se duermen cada noche sin que les hayan leído un cuento.
• El porcentaje de niños a quienes se les lee a diario se reduce aún más (a un 36%) entre las familias de bajos ingresos, cuyos hijos enfrentan el mayor riesgo de sufrir problemas en su lectoescritura. No obstante, incluso entre las familias de altos ingresos, a dos de cada cinco niños no se les lee a diario.
• Entonces, ¿por qué no hay más padres que les lean en voz alta a sus hijos?
• Con frecuencia, las familias pobres no tienen dinero para comprar libros nuevos ni acceso a bibliotecas. De hecho, en las casas de un 61% de las familias de bajos ingresos no hay libros infantiles.
• Los padres a quienes no les leyeron en la niñez pueden no darse cuenta del enorme valor que tendría la lectura para sus hijos.
• Las bajas tasas de alfabetización no son solo resultado de la pobreza económica, sino también de la falta de tiempo, que afecta a casi todos los padres de nuestro país. Las responsabilidades laborales, las actividades comunitarias, la televisión y los videojuegos hacen que no haya tiempo disponible para que padres e hijos se sienten juntos a leer un libro.

Averigüe a qué porcentaje de niños se les lee a diario en su estado.